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Les tablettes aux oubliettes

L’échec tellement prévisible des iPad du Jura

Par HUKO publié le 24 juin 2015.

Le conseil général du Jura a mis fin à l’ « expérience tablettes » dans les collèges du département. Les tablettes y ont été introduites sans aucune précaution ; elles en sont retirées sans davantage de réflexion.

Depuis quelques années, nous sommes de plus en plus nombreux à dénoncer le caractère impensé du monde numérique que l’on nous impose. L’expérience jurassienne s’inscrit dans ce que HUKO a annoncé il y a un an, dans son premier manifeste (France, 2025 : les collèges disparaîtront, bon débarras !). Nous vivons le processus de démantèlement des collèges avant leur disparition à l’horizon d’une simple et courte décennie.

Listons tout d’abord quelques évidentes incohérences de cet impensé numérique.

Les tablettes des collégiens étaient équipées de jeux vidéo. En toute logique, les élèves se sont davantage servis des tablettes pour jouer que pour étudier, d’après les témoignages que nous avons recueillis, tant auprès des élèves que de leurs parents.
Elles étaient équipées de logiciels de traitement de l’image. En toute logique là encore, les élèves ont pris des photos de leurs professeurs ou de leurs copains, et il s’en est suivi… des plaintes officielles.
On ne pouvait paraît-il pas se servir des tablettes après 22 heures… mais dès la première semaine, dans tous les collèges du Jura sans exception, les élèves avaient compris comment contourner la prétendue limite.
Les tablettes choisies étaient des iPad (Apple), un « univers centralisé et emmuré » comme le dénonce Tim Berners-Lee, l’inventeur du World Wide Web. En toute logique commerciale, il a été impossible de consacrer assez de temps à mettre à jour toutes les tablettes, rendant leur utilisation collective quasi impossible, car Apple veille à emprisonner ses clients.
Etc. !

Sur le fond, la question de la transmission et celle, conjointe, de l’apprentissage ont été écartées selon le syllogisme suivant : « Les jeunes aiment le numérique ; or les collégiens sont jeunes ; donc les collégiens aiment le numérique ! » Nous allions transmettre tout via le numérique, puisque les jeunes l’aiment. Exit toutes les questions fondamentales :

Le monde numérique, qui est à l’évidence constitué d’outils très intuitifs, nécessite-t-il un apprentissage en collège ?
Un outil fait-il, à lui seul, une politique pédagogique ?
Peut-on apprendre quoi que ce soit sans y travailler, sans travailler tout court, par la magie d’un outillage, d’une prothèse, technologique ?
L’école est-elle conçue pour séduire les enfants ou pour transmettre les valeurs qui fondent la société ?
Le rôle des adultes est-il de plaire aux jeunes ou de leur donner des cadres pour les préparer au mieux au monde de demain ?
L’école a-t-elle pour but de faire aimer ce que nous consommerons une fois adulte ?
Sait-on d’ailleurs ce que les jeunes attendent au juste des adultes ?

Pour compliquer encore la position de l’École par rapport à l’Internet, voici que surviennent les massacres des 7-9 janvier 2015. Cette fois, une bonne part des analystes comprennent enfin que le Web sert aussi de réseau de propagation des idéaux de violence et d’intolérance. D’un coup, le doute sur la validité du tout-numérique se généralise. Hélas, ce doute même reste lui aussi impensé. Les décisions gouvernementales et locales autour du numérique continuent de ne relever que de lieux communs. « Faire entrer l’école dans l’ère numérique », comme le proclame l’Éducation nationale, c’est éviter de poser les questions douloureuses. Est-il utile à l’être humain d’avoir accès aux réseaux sociaux, comme le proposaient les tablettes jurassiennes ? En quoi l’ère numérique est-elle émancipatrice ? (car le rôle de l’école est bel et bien d’émanciper l’être humain). L’école doit-elle « faire entrer » des générations de digitals naïfs dans un monde tracé par d’autres, en l’occurrence les monstres du numérique comme Google ou Apple ? Ou encore : le modèle de développement économique du numérique est-il viable ?

Le conseil général du Jura a jeté par les fenêtres 35 millions d’euros pour installer la wifi désormais inutile dans les collèges du département, 8 millions pour former les professeurs à l’usage des tablettes qu’ils ne toucheront plus jamais, et encore 2,5 millions pour l’achat d’environ 3000 tablettes au prix exorbitant de 900 euros pièce. Tout cela dans un département de 250 000 habitants, 13000 collégiens, dont 3000 sixièmes. À l’échelle locale, c’est un gouffre. À celle de la France, cela représenterait environ 10 milliards d’euros…

La politique erratique menée en 2014-2015 dans un département comme le Jura à propos des tablettes le montre : le collège, qui est la cible numéro un des réformes à l’emporte-pièce, impensées et sans avenir, pose problème à nos décideurs. Les errements jurassiens concourent eux aussi à l’apparition de la « solution » annoncée et dénoncée par HUKO : la disparition, dès les années 2020, des collèges, devenus des lieux de violence et d’incohérence où se manifeste l’hypocrisie du monde adulte. C’est une évolution très grave qui se joue là. La disparition des collèges signifiera l’éclatement encore plus marqué de la République en communautés rivales, adverses, sans liens culturels entre elles.

C’est un énorme gâchis. Pour les élèves, auxquels le Conseil général et l’Éducation nationale ont fait croire qu’ils allaient accéder à un nouvel espace de savoir, et pour les professeurs qui s’étaient pour certains investis dans le processus. Mais le pire n’est pas là. Il est que la décision d’introduire les tablettes a été impensée, et que la décision de les retirer reste tout autant impensée. Aussi : tant mieux ou tant pis s’il ne se trouve plus de tablettes à la rentrée de septembre 2015 dans les collèges du Jura, bon débarras ! À une condition : que cela permette enfin de mettre le débat sur la place publique.

Le Groupe HUKO préconise l’instauration d’un débat de fond, dans les écoles elles-mêmes ainsi que dans les médias, sur la transmission et la pédagogie : il est temps de réfléchir à ce monde en émergence. Sous peine d’y perdre notre âme, et de ne plus retrouver la voie pour « faire société ». Et puisque le gouvernement actuel (et sans doute les suivants) s’entête à vouloir imposer le numérique à l’école à l’horizon 2018, nous demandons l’instauration d’un véritable débat contradictoire, avec temps égal pour les partisans comme pour les opposants du numérique à l’école.

par HUKO, Juin 2015

(Groupe Huxley-Ubu-Kafka-Orwell) Copyleft intégral, texte libre de droits, peut être reproduit, en tout ou en partie, même sans indication de provenance.

Contact : groupe.huko autistici.org

Ils participent au site :

Philippe Godard

Cinquante-trois ans ; deux enfants. J’ai beaucoup voyagé, notamment en Amérique latine et en Inde. J’ai étudié des langues dites « orientales » (haoussa, amharique, bengali, hindi, chinois, quechua).

Créateur et directeur de plusieurs collections de documentaires pour la jeunesse : chez Autrement, « Junior Histoire », dont les premiers titres sont parus en 2001, et que j’ai dirigé durant vingt-six volumes, jusqu’en 2008. Puis « Les Insoumis », chez un petit éditeur strasbourgeois (3 titres), « Enfants d’ailleurs » chez La Martinière (26 titres parus depuis 2005, dont une partie traduits et publiés aux États-Unis, au Royaume-Uni et en Allemagne). J’ai repris la collection « J’accuse ! » chez Syros Jeunesse, où j’ai aussi créé, sur ce modèle, la collection « Femmes ! », puis « Documents Syros » (9 titres parus), et « Au crible ! » (2 titres).

J’ai publié plusieurs essais politiques, dont un sur le cinquième centenaire du voyage de Colomb en Amérique, ainsi que Contre le travail des enfants (Desmaret, Strasbourg, 2001), Au travail les enfants ! (Homnisphères, Paris, 2007), OGM semences politiques (Homnisphères, 2008) et Toujours contre le travail (Aden, 2010). J’ai publié de nombreux articles politiques, notamment dans Le Nouvel Economiste, Les lettres françaises, Urbanisme, Le Sarkophage, ou encore les revues italiennes Libertaria et Rivista A.

J’ai fait plusieurs conférences, sur des thèmes qui me semblent importants, par exemple sur l’écologie devant un organisme consultatif des Nations unies en Italie en 2003, sur la tolérance à Besançon en 2007, ou sur la culture numérique en 2010 à Aubagne, sur Malcolm X et Martin Luther King à Boulogne-Billancourt en 2011. J’ai publié plusieurs articles de fond sur l’édition jeunesse, par exemple sur le site de Ricochet : http://www.ricochet-jeunes.org/arti...

Je cultive depuis dix-huit ans un potager de plusieurs centaines de mètres carrés, en bio (ni engrais de synthèse, ni pesticide, ni même antilimaces !). J’ai fourni durant trois ans l’épicerie Fauchon en citrouilles, et j’ai travaillé à la fourniture en légumes d’un restaurant deux étoiles durant cinq ans. Cette culture d’un potager biologique est un élément essentiel de mon activité. Chaque année, j’effectue des « essais » (par exemple, en 2011, les haricots noirs), et je tâche désormais de produire toutes mes semences pour ne plus dépendre des grainetiers commerciaux.

Ses articles dans le site :

Joël Vernet

Joël Vernet est né en 1954 dans un petit village aux confins de la Haute-Loire et de la Lozère où il vécut durant une vingtaine d’années entre une ferme et une maison de village. Dès les années 1975, entreprend plusieurs voyages à travers le monde , plutôt des sortes de vagabondages qui le conduiront en Afrique, Asie, Europe. En particulier dans le désert saharien et dans le nord du Mali d’où il ne reviendra jamais tout à fait. Durant ces mêmes années, rencontre l’écrivain malien Amadou Hampâté Bâ à Abidjan, celui-ci l’invite à se convertir à l’islam. Sans succès. Vit alors à Treichville, quartier populaire d’Abidjan et partage la vie de quelques amis africains. Premières tentatives d’écriture. Dans les années 80, voyage en Egypte et au Soudan. Interrompt ses études universitaires pour se consacrer à l’écriture. Découvre l’œuvre de François Augiéras et commence à produire de nombreuses émissions pour France-culture, rendant hommage à des travaux de recherches, à des créateurs, à des inconnus tous attachés, à leur manière, à un certain art de vivre et de créer. Lit avec ferveur Augiéras, Bonnefoy, Bouvier, Char, Dietrich, Handke, Jaccottet, Juliet, Kamo no chômei, Perros, Rimbaud. . .

De 1983 à 1997 a réalisé plusieurs émissions radiophoniques pour France Culture (Les Nuits Magnétiques, Les chemins de la connaissance). Il a consacré notamment des émissions à l’écrivain malien Amadou Hampâté Bâ en direct de Bandiagara (Mali), au Burkina Faso.

Il crée en 1986 avec Philippe Arbazaïr, conservateur à la BNF, la revue Noir sur Blanc dans laquelle furent publiés de nombreux artistes contemporains du monde entier, poètes, peintres et photographes.

Dès les années 1988, commence à publier ses premiers livres grâce à Michel Camus et Claire Tiévant chez Lettres Vives, Bruno Roy, directeur des Editions Fata morgana. Rencontre le peintre Jean-Gilles Badaire, le photographe Bernard Plossu, Pierre Verger et d’autres artistes avec lesquels il entamera des aventures fécondes.

A l’automne 1997, séjourne trois mois à Montréal, à l’invitation de l’Agence Rhône-Alpes du livre et de l’Union des écrivains québécois.

A l’automne 1999, s’installe à Alep (Syrie) où il vivra deux ans. Découvre l’Est de la Turquie et le désert syrien. Quitte la Syrie et vit en retrait dans un petit village au sud de Lyon, au-dessus de la vallée du Rhône où il poursuit l’aventure d’une œuvre rare et profonde.

En 2001, obtient la bourse d’année sabbatique du Centre National du livre pour l’ensemble de son oeuvre.

Retourne au Québec en 2003 à l’invitation de la Maison de la Poésie de cette ville. Est invité en avril 2004 par le service culturel de l’Ambassade de France au Bahreïn pour une série de lectures, conférences.

En 2005, publie avec des photographies de Michel Castermans, "La Montagne dans le dos, Impressions du pays dogon", Ed Le Temps qu’il fait, livre qui traduit des années de voyages dans cette partie du monde.

En octobre 2007, réalise un livre à huit mains avec le peintre Jean-Gilles Badaire, les photographes Bernard Plossu et Daniel Zolinsky. Une exposition a lieu au même moment à La Fabrique du pont d’Aleyrac (Ardèche) et le livre "Chemins, détours et fougères, un tour du monde en Ardèche", témoigne d’une véritable aventure de création et fut publié à La Part des Anges grâce au soutien du Conseil Général de l’Ardèche et de La Fabrique du pont d’Aleyrac, lieu de rencontres artistiques au cœur de l’Ardèche animé par Annie et Bernard Mirabel.

Il a dirigé un numéro des Editions Autrement consacré aux Pays du Sahel. Entretiens avec Théodore Monod, René Dumont et d’autres africanistes de renom.

En octobre 2004, il édite avec Marie-Ange Sébasti, chercheuse à La Maison de l’Orient de Lyon, un livre collectif sur le site d’Ougarit en Syrie : "Ougarit, la Terre, le ciel", éditions La Part des Anges, à l’occasion de l’exposition consacrée à Ougarit au Musée des Beaux-Arts de Lyon.

Ces dernières années, nombreux voyages en Asie centrale, Laponie finlandaise, Russie, Ukraine, Maroc.

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